Наши специалисты
С отличием окончила Российский Государственный Медицинский Университет им. Пирогова, специальность - клиническая психология, специализация - нейропсихология. Окончила полный курс обучения Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) уровня BCBA.
Опыт работы с детьми с нарушениями в развитии – более 18 лет. С 2007 года - работала детским нейропсихологом, с 2013 года - помимо детской нейропсихологии, также начала работу в качестве специалиста по прикладному анализу поведения (АВА-терапии).
Имеет опыт работы нейропсихологом в детском стационарном отделении Центра патологии речи и нейрореабилитации г. Москва, в коррекционной школе VIII вида. Является консультантом-нейропсихологом на проекте Здоровье@mail.ru
Успешно окончила курсы нейропсихологической коррекции: "Метод замещающего онтогенеза" (А. В. Семенович), "Сенсомоторная коррекция в детском возрасте" (Т. Г. Горячева) и другие. Участник Международной конференции "Прикладной анализ поведения: теория и практика. Развитие навыков речи и общения у детей с РАС". Участник различных тренингов и семинаров по Прикладному анализу поведения, в том числе: "Применение базисных методов Прикладного анализа поведения (АВА) в обучении детей с РАС", «Проведение процедуры функционального анализа поведения», «Принципы точного обучения». Автор тренингов: Юлия Эрц, ВСВА; Практический тренинг по применению процедур Прикладного Анализа Поведения (АВА) «Работа в естественной среде. Развитие навыков самообслуживания и социального взаимодействия у детей с особенностями развития». Автор тренгинга Жесткова Е.Б, ВСВА; «Совместный контроль в формировании вербального поведения», "Развитие вокализаций у ребенка с аутизмом", «За пределами «Кошки Эспинозы». Автор Ольга Мелешкевич, ВСВА.
В 2014-2016 годах работала под супервизией Юлии Эрц, BCBA. С конца 2016 года работала под супервизией Ольги Мелешкевич, ВСВА
Кураторы
Успешно окончила курсы:
- Курс обучения методу АВА для работы с детьми с аутизмом
- Анализ вербального поведения и тестирования речевых навыков VB-MAPP
- Мета-курс
- Функциональный анализ и методы коррекции поведения
- Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования, формирование терапевтической команды, достижение процессуальной точности"
Приняла участие в V Международной научно-практической конференции "Аутизм. Вызовы и решения". Участник III Международной конференции "Прикладной анализ поведения: теория и практика";
Участница международной онлайн-конференции по прикладному анализу поведения «Наука и практика прикладного анализа поведения. Современные стратегии коррекции поведенческих проблем у детей с РАС: от первичной оценки до социализации» (18-19 сентября 2021 г.).
Работает под супервизией Светланы Сергеевны Анисимовой, BCBA.
В Центре нейрокоррекции детей и подростков работает с 2015 года.
Окончила магистратуру Московского областного гуманитарного института по специальности "Психолого-педагогическое образование" со степенью магистра.
Прошла обучение на проекте «Аутизм. Коррекционная работа на основе поведенческого анализа — АВА. Теория и практика» на курсах:
1. «Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа по ABA»;
2. "Анализ вербального поведения и тестирование VB-MAPP".
3. "Оценка функции поведения, методы измерения и коррекции поведения". Автор курсов – Юлия Эрц, BCBA
В Центре нейрокоррекции детей и подростков работает с 2019 года.
Окончил Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ), институт экспериментальной психологии, направление когнитивная психология, магистр психологии.
Успешно окончил полный курс обучения Прикладному анализу поведения:
- "Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости".
- «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики».
- «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»
- «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования, формирование терапевтической команды, достижение процессуальной точности»
- «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики»
Автор курсов: Жесткова Е.Б., MA, MS, BCBA.
Автор тренинга: Жесткова А.Д, ВСаВА
Прошла в Центре нейрокоррекции детей и подростков серию тренингов «Основы АВА-терапии. Применение методологии АВА в работе с детьми с нарушениями в развитии».
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
- «Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
- «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики».
- «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»
Прошла онлайн-курс: «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки». Преподаватель: Gregory P. Hanley., Ph.D., BCBA-D, LABA
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
- «Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
- «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики».
- «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»
Успешно окончила полный курс обучения Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) уровня BCBA, IBA, включающий 6 модулей:
- Концепция и принципы прикладного анализа поведения
- Идентификация проблемы и оценка поведения
- Фундаментальные основы и методики изменения поведения. Составление общего плана и индивидуальных протоколов. Имплементация (исполнение, внедрение программ, планов и протоколов). Анализ данных и модификация
- Исследовательские методы в поведенческом анализе
- Дополнительные темы в анализе поведения. Применение поведенческого анализа в терапевтической и образовательной среде. Обучение представителей ближайшего окружения субъекта (в рамках процесса модификации среды)
- Этический и профессиональный кодекс поведенческого аналитика
Прошла полный курс семинаров и тренингов по прикладному анализу поведения(АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
- «Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости»
- «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики».
- «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
«Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
«Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики».
«Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»
Преподаватель Жесткова Екатерина Борисовна, МА, MS, BCBA.
Окончила курсы «Инклюзия и сопровождение детей с РАС» и «Системы АДК и развитие речи у детей с РАС» Автор курсов - Ю. М. Эрц, ВСВА
Прошла «Практический тренинг по коррекции пищевого поведения в домашних условиях»
Авторы и ведущие тренинга: Ольга Князева BCaBA, IBA и Ольга Мелешкевич
BCBA, IBA
Тераписты
Успешно окончила курсы по прикладному анализу поведения:
- Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа
- Методы оценки и развития речевых навыков
- Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Успешно прошла практические тренинги:
- ABA терапия. Применение базовых стратегий обучения
- Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
Автор курсов - Юлия Эрц, BCBA.
Прошла онлайн-курс: «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки». Преподаватель: Gregory P. Hanley., Ph.D., BCBA-D, LABA
Опыт работы с детьми с РАС более 5 лет, с 2018 года работала терапистом в городе Белгород.
Окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
- «Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»;
- "Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальный программ развития с учетом требований Кодекса этики"
Преподаватель Жесткова Екатерина Борисовна, MA, MS, BSBA.
Прошла в Центре нейрокоррекции детей и подростков серию тренингов «Основы АВА-терапии. Применение методологии АВА в работе с детьми с нарушениями в развитии».
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
- «Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
- «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики».
- «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»
Прошла полный курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
«Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
Преподаватель Жесткова Екатерина Борисовна, МА, MS, BCBA.
Имеет опыт работы со своим ребенком с РАС.
Имеет высшее образование. Прошла профессиональную переподготовку в АНО ДПО «НАДПО» по программе «Психолого-педагогическое образование по профилю Педагог-психолог».
Прошла полный курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
- «Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
- «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики».
Преподаватель Жесткова Екатерина Борисовна, МА, MS, BCBA.
Закончила Владимирский государственный университет имени А.Г и Н.Г Столетовых по специальности педагогика и психология девиантного поведения.
С успехом окончила полный курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
«Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
Меркулова Александра Анатольевна
Закончила Российскую Экономическую Академию им. Г. В. Плеханова
Успешно окончила модули по Прикладному анализу поведения (АВА):
- «Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
- «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики».
- «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».n Преподаватель Жесткова Екатерина Борисовна, МА, MS, BCBA.
Прошла онлайн-курс: «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки». Преподаватель: Gregory P. Hanley., Ph.D., BCBA-D, LABA
Пошла онлайн-курс "Баланс": домашний, совместный подход родителей и специалистов к предотвращению появления нежелательного поведения.
Инструкторы: Г. Хелли, Др. Руппел
Локтионова Наталья Николаевна
Закончила Московский Психолого-Педагогический университет (МГППУ), направление специальное (дефектологическое), профиль сурдопедагогика.
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
- «Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
- «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики».
- «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики». Преподаватель Жесткова Екатерина Борисовна, МА, MS, BCBA.
Прошла онлайн-курс: «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки». Преподаватель: Gregory P. Hanley., Ph.D., BCBA-D, LABA
Окончила первый модуль "Школы игровой логопедии" (логопедический центр «Территория речи»), руководитель - Грузинова Т.В. ):
«Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей».
Окончила Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования по специальности "Семейная психология. Практическая психологическая помощь в семейных и детско-родительских отношениях".
С успехом окончила полный курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Имеет высшее психологическое образование. С отличием окончила Московский международный университет по направлению подготовки «Психология». Диплом бакалавра.
Прошла лекционный курс «Основы теории привязанности» ведущего лектора Даниила Островского.
Окончила курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Успешно окончила "Центральную государственную медицинскую академию" Управления делами Президента РФ по программе Практическая психология.
Прошла курс тренингов по прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
На данный момент проходит обучение в магистратуре на кафедре Дефектологии и инклюзивного образования, по направлению "Олигофренопедагогика. Обучение и воспитание лиц с нарушением интеллектуального развития"
Имеет среднее педагогическое образование.
С отличием окончила Автономную некоммерческую организацию профессионального образования “Знание”.
На данный момент получает высшее образование по направлению “Психолого-педагогическое образование”
Прошла полный курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
«Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
Преподаватель Жесткова Екатерина Борисовна, МА, MS, BCBA.
Имеет высшее образование. Окончила магистратуру по направлению “Психологическое консультирование” в Московской высшей школе социальных и экономических наук.
Прошла повышение квалификации по когнитивно-поведенческой терапии.
С успехом окончила полный курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения (АВА):
«Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
Преподаватель Жесткова Екатерина Борисовна, МА, MS, BCBA.
Клещенок Анастасия Олеговна
С успехом завершила Московский гуманитарно-экономический институт по специальности психолог.
Прошла курс: “У ребёнка нежелательное поведение. Что делать сначала? Как реагировать потом?
Преподаватель поведенческий аналитик 5 BCBA Седых Екатерина Борисовна.
Дополнительно окончила следующие курсы:
1.Курс: "Сказки о животных", ступень Сказковедение в психологической песочнице.
Руководитель мастерской преподаватель комплексной сказкотерапии Тюнькина Л.А. г. Киров.
2. Академия психологии и психотерапии
"Мультимодальный подход в работе с психической травмой детей и взрослых ". Курс кризисной психологии.
Преподаватель Унтерова В.В. г. Москва
3. Академия психологии и психотерапии
Курс "Основы детско-родительских отношений в психотерапии".
Преподаватель Ларионова С., г. Москва.
4.Успешно прослушала 3-дневный практикум «Как начать играть с ребёнком с РАС?». Автор практикума: Меснянкина К.К.
Манцурова Юлия Владимировна
Имеет высшее педагогическое образование и квалификацию по направлению “Теория и практика детской йоги”.
Окончила курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Успешно окончила курс по Прикладному анализу поведения (АВА):
«Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
Преподаватель Жесткова Екатерина Борисовна, МА, MS, BCBA.
Вакульчик Варвара Валерьевна
Имеет высшее психологическое образование. Окончила МИТУ-МАСИ — по направлению «Психология». Диплом бакалавра. Прошла профессиональную переподготовку "Воспитатель дошкольной образовательной организации". "Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки".
В данный момент проходит курс повышения квалификации " Базовый курс КПТ" от Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии. Окончила курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Усенко Анастасия Романовна
Окончила Московский Государственный Гуманитарно-Экономический университет по психолого-педагогическому направлению.
С успехом окончила полный курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Прошла обучение по направлению: “Работа с обучающимися с нарушением речи и коммуникации”.
Успешно окончила курс по Прикладному анализу поведения (АВА):
«Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости».
Преподаватель Жесткова Екатерина Борисовна, МА, MS, BCBA.
Горюнова Анастасия Евгеньевна
Имеет высшее психологическое образование. С отличием окончила Российский православный университет святого Иоанна Богослова, имеет диплом бакалавра по направлению подготовки «Психология» (профиль подготовки «Психолог в социальной сфере»).
Успешно окончила полный курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Краснопёрова Ольга Сергеевна
Имеет высшее педагогическое образование. Окончила Московский Государственный Областной Университет (ныне Государственный Университет Просвещения). Диплом бакалавра. Педагогический стаж с 2019 года. Имеется опыт обучения детей с ОВЗ по адаптированным программам. Окончила курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Нападовская Кристина
Окончила Приднестровский государственный университет по специальности "Педагог-психолог".
Прошла курс тренингов по Прикладному анализу поведения (ABA-терапии) в Центре нейрокоррекции для детей и подростков.
Прошла курсы в Международном центре образования и социально- гуманитарных исследований:
- Организационно- методическое сопровождение образовательного процесса для детей с расстройством аутистического спектра (РАС);
- Песочная терапия как здоровьесберегающая технология в работе с дошкольниками;
- Тактильная терапия как эффективное средство развития у детей тактильных ощущений и метод психолого- педагогической коррекции эмоциональной сферы.
Нейропсихологи
Прошла обучение по программе «Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция» (Пунина Ю. С.)
Прошла курс повышения квалификации по программе «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические, логопедические методы» в ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии»
Окончила курс по Прикладному анализу поведения (АВА) «Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости». (Жесткова Екатерина Борисовна, MA, MS, BSBA)
Проходил практику в ФГБУ Федеральный центр мозга и нейротехнологий ФМБА России, НМИЦ нейрохирургии им. академика Н.Н. Бурденко, ГБУЗ «Центр патологии речи и нейрореабилитации ДЗМ».
Прошел курс семинаров и тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Владеет навыками проведения нейропсихологических обследований и коррекционных занятий, составления нейропсихологического заключения.
Успешно окончил цикл теоретических и практических семинаров по следующим темам:
- Нейропсихология в работе педагога и дефектолога" (Визель Т.Г.)
- "Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте" (Глозман Ж. М., Соболева А. Е.)
- "Современные технологии суггестии" (Ермолаева М.В.)
- "Техники восстановления при различных формах афазии" (Гераськина Г.К)
Прошёл практику индивидуального и семейного психологического консультирования по авторской программе Ивченко В. В., Квессе Е. В. на базе "Психологической мастерской Интера":
- "Практические этюды" 1 ступень
- "Техники психологического консультирования" 2 ступень
Окончил "Курс обучения методу АВА для работы с детьми с аутизмом" у Юлии Эрц
В Центре нейрокоррекции детей и подростков работает с 2015 года.
Окончила Чувашский государственный педагогический университет по специальности психолог.
Для профессионального развития и повышения квалификации обучалась на курсах и семинарах:
- Работа с движением в нейрореабилитации.
- Мозжечковая стимуляция с использованием балансировочной доски и комплекса Баламетрикс.
- Применение метода сенсомоторной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми.
- Нейропсихологическая коррекция ВПФ детей дошкольного и школьного возраста.
- Кинезиомячи и сенсорные мешочки в коррекции дислексии и дисграфии.
Для применения на занятиях с детьми элементов арт-терапии обучалась на дополнительных курсах:
- Базовый курс подготовки сказкотерапевтов по методу комплексной сказкотерапии по авторской методике Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой.
- Основы песочной терапии Юнга: индивидуальные и групповые формы работы.
Прошла обучение по программе «DIR Floortime. DIR201: Развитие 1-4 ступеней Функционального Эмоционального Развития»», помощь детям с расстройством аутистического спектра.
Логопеды
Окончила Московский психолог-педагогический университет по специальности учитель-логопед и учитель-дефектолог( магистратура).
Окончила с отличием Елабужский государственный педагогический университет по специальности учитель истории и социальный педагог ( 2005г.)
Окончила следующие курсы: « Логопедический и зондовый массаж в соответствии с требованиями ФГОС» ( автор-Томилина Светлана Михайловна, АНО ДПО «Логопед плюс» Учебный центр « Логопед - мастер»; «Глобальное чтение» ( авторы - Круогла, Балдина Е.А) «Мастерская Лого»; «Артикуляционная гимнастика» ( автор-Томилина Светлана Михайловна, АНО ДПО «Логопед плюс» Учебный центр « Логопед - мастер»; «Миофункциональная коррекция» или « Современный ребёнок на приёме у логопеда. Подводные камни»( автор- Пузикова Ольга Юрьевна , АНО ДПО «Логопед плюс» Учебный центр « Логопед - мастер»
Окончила Московский Социально-Педагогический институт по специальности учитель-логопед , педагог-дефектолог
Окончила Московский Педагогический Государственный Университет, дошкольное образование и иностранный язык (бакалавр, 2017г.), художественно-творческое развитие дошкольников (магистр, 2020г.).
Окончила курс повышения квалификации: «Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС. Как разговорить молчуна?». Автор курса - Томилина С.М.
«Подготовка детей дошкольного возраста с ТНР к школьному обучению в условиях реализации ФГОС ДО» (институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф»)
Окончила курсы повышения квалификации на базе Школы игровой логопедии (логопедический центр «Территория речи»), руководитель - Грузинова Т.В. ):
1. «Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей».
2. «Игровая логопедия. Формирование моторной стороны речи с механической помощью».
3. «Игровая логопедия. Формирование смысловой стороны речи у детей с языковыми расстройствами. Развитие фразовой речи».
Прошла полный курс тренингов по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) в Центре нейрокоррекции детей и подростков.
Окончила курсы повышения квалификации на базе Школы игровой логопедии (логопедический центр «Территория речи»), руководитель - Грузинова Т.В. ):
1. «Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей».
Административный персонал
Успешно окончила вводный и основной сертификационный курс по Денверской модели раннего вмешательства Early Start Denver Model - Introductory Workshop в Московском городском педагогическом университете.
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения:
- Курс обучения методу АВА для работы с детьми с аутизмом
- Анализ вербального поведения и тестирования речевых навыков VB-MAPP
- Функциональный анализ и методы коррекции поведения
- Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования, формирование терапевтической команды, достижение процессуальной точности"
Прошла обучение у А.В. Семенович "Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза".
Работает под супервизией Светланы Анисимовой, BCBA
В Центре нейрокоррекции детей и подростков работает с 2014 года.